《教學目標》 人文統合的教學目標清楚地依據不同學齡前幼兒心理、生理發展,呈現在小、中、大班架構於語文、自然科學、數學、空間運用、音樂、肢體動覺、人際關係及內在省思等,由淺而深的教學目標。我們相信,當我們對於幼兒的成長建築於激發不同的潛能、成就自主內省的解決問題能力、拓展各種認知及肢體感覺的空間時,我們的孩子將會得到最完善的全人教育。 《課程教學進行方式》 人藉由學習而累積各項知識及經驗,當經驗與知識需落實於生活之中,便需建構成各種具體的方法,並因循著些方法實際應用,於呈現中漸行修正。人文統合系統課程教學的四大步驟:引起動機、團體討論、分組活動、分享四部份呈現於課堂之中,在因應前述之學習模式,並依據幼兒年齡層不同,教師教學進行方式將一教育發展做課程教授。 1. 引起動機:教師安排與提供諸如戶外教學參觀、影片欣賞、書籍閱讀等各種活動,讓孩子從各種不同之示範過程中,獲得新的資訊,並拓展個人概念。 2. 團體討論:教師與孩子藉由問題詢問、參與討論、探索與研究等方式、延伸並具體化各種主題相關內容。 3. 分組活動:孩子聯結各種不同的示範與參與經驗後,以與主題相關之美勞、書籍製作、角色扮演等活動方式,展現對於主題肢體諺語了解。 4. 分享:藉由製作書籍作品、演出戲劇、邀請家長及相關人士參關等有意義及真實的分享方式,將自己的作品呈現,更深刻的省思與修正。
人文統合教學照片>>
© 2018 Pa Pa Jordan International Preschool. All Rights Reserved.